财神爷六合图库 www.khupr.icu 網絡篇

說明:網絡篇所涉及到無線AP配置,是以衡學堂推薦的Unifi AP來說明,如果使用了其他無線AP,請參考廠家的操作說明。

1.路由器如何對學生上網行為進行控制?

衡學堂需要在教室增加一個路由器設備和若干個Unifi AP設備,通過旁路接入方式,構建班級局域網,支持互動課堂教學。增加路由器原因有:1)互動課堂需要在一個小局域網來實現;2)可以在不改變學校原有的網絡結構,管理員配置路由器,增加訪問策略控制,實現對學生上網行為的控制。

2.教室的網絡硬件連接圖?

在教室里,路由器Wan口連接校內的網絡,路由器Lan口分別連接教師機PC和AP電源適配器的Lan口,AP電源適配器的Poe口通過網線和AP相連,如下圖1-1所示。這樣所有學生通過AP經路由器和教師機進行通信,實現課堂互動。

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圖1-1

3. 一個AP最多帶多少臺平板?一個班需要配置幾個AP?

經實際測試,衡學堂推薦的Unifi單頻2.4G AP最大接入平板終端數達到35臺,雙頻2.4G&5.8G AP接入平板終端數加倍。

一個班需要配備幾個AP,取決于班級的學生人數和AP類型。以一個班級50個學生為例,選擇單頻2.4G AP,需要配備2個;選擇雙頻AP,只需要一個AP。需要注意的是,如果選擇雙頻AP,也要求學生平板能支持5.8G,否則5.8G無法工作。因此,選擇多少個AP,需要考慮班級的最大使用人數和所選擇的平板型號。

4. AP是否會對學生和老師造成輻射?

衡學堂推薦的Unifi AP通過了美國FC認證、歐洲CE、IC認證和國內3C認證,所產生的輻射強度在人體健康限值范圍內,不會對學生和老師的健康造成傷害。

衡學堂倡導的是快樂學習,建議同學們在學習之余還是多參與戶外活動,提高身體素質。

5. AP放置在哪里效果比較好?

AP在教室的擺放位置與AP和數量和教室周圍環境有關,根據我們的經驗,建議按照以下方式來安裝AP:

單頻AP:2個

AP安裝在課室講臺的兩邊,并且要把兩個AP的信道錯開(建議主要使用1,6,11三個頻道),不要使用相同的信道。

雙頻AP:1個

6. 平板連接wifi后,無法獲取IP地址?

平板無法取得IP地址,可能有以下幾種情況:

1) AP沒有正常工作。

檢查所有AP是否正常工作。推薦使用的Unifi無線AP,有一簡單方法判斷是否正常工作,看指示燈是否一直亮著,如果指示燈在閃,表明無線AP沒有正常工作。另外,也可以通過AC控制軟件查看AP是否在正常工作。

2) DHCP服務是否正常使用

檢查路由器是否開啟了DHCP服務,并且可分配的IP地址是否足夠用(可分配IP地址必須大于班級上課所需要連接的設備數)。

另外一種情況是,很多非本班的終端設備(包括手機,平板)最近連接過AP,IP地址已經分派完而還沒有回收沒用的IP地址。這種情況可把IP地址的租期時間設置短一些,建議設置為1小時。

3) 路由器不能正常工作。

路由器長時間的工作,發熱過大,可能會導致路由器不能正常工作。

簡單的處理辦法:

1) 斷電重啟AP

2) 斷電重啟路由器,建議斷電5分鐘之后,再重新接電啟動路由器。

3) 如果經過以上辦法處理過,還不能正常使用AP,請聯系維護工程師幫忙協助解決。

使用雙頻AP,只需要使用1個,建議安裝在教室正中位置的天花板更好。

7. 如何初始化AP?

衡學堂推薦使用的AP,其初始化工作,必須配合Unifi控制器軟件才可以使用,詳細操作步驟請參考《互動教育網絡配置說明V1.1.docx》。

8. 如何統一管理AP?

衡學堂推薦使用的AP,是可以遠程集中管理的。如果AC控制服務器部署在Internet上,需要AP接入的網絡能訪問到Internet,詳細操作請參考《互動教育網絡配置說明V1.1.docx》。


平板篇

1、怎樣在平板上安裝互動可以APK?

首先我們要獲得需要安裝的APK應用程序,然后在平板上安裝應用程序可以通過多種方式來安裝。

1) 方法一:通過數據線把APK文件拷貝到平板上,使用平板文件管理器在android平板上直接安裝;

2) 方法二:通過PC上“應用寶”等程序進行安裝,具體安裝方法請自行百度。

2. 學生平板忘記了密碼,怎樣恢復處理?

Android平板可以通過恢復出廠設置清除已設置的密碼,執行恢復操作后,用戶的數據將會全部丟失,包括用戶所安裝的APK應用程序。

Android平板恢復出廠設置操作:一般是同時按住電源開關和音量+,進入Recovery模式,在Recovery模式下選擇Wipe date/factory reset即可開始恢復出廠設置,如下圖2-1所示:


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圖2-1

3. 平板端如何下載老師分享的資料?

老版本不具備此功能,在新版本,學生在平板端,可以通過訪問學習空間,登錄之后,在“學習資料”菜單中下載老師分享的資料。  

4. 平板是否能播放flash動畫?

從Android4.4開始,Google官方不再支持flash動畫。衡學堂的互動課堂當前是不支持flash動畫播放的。

5. 平板能用幾個小時?需要每天充電嗎?

一般來說,電池滿電情況下,每臺平板在日常教學活動可使用6~7小時,具體使用時間要看平板型號和使用方法。

是否需要每天充電,需要根據班級使用平板的時間來定。這里建議,當平板電腦電量低于30%時,請及時給平板充電。


教師篇

1. 平板如何發放和管理,是否會浪費上課時間?

我們會為每個班配備一輛充電車,充電車除了有充電功能還具有鎖的功能,平時不使用,可以把平板統一鎖進充電車,待需要使用的時候再拿出來。

發放平板,由于學生較多,建議把學生分為多個組,每個組選出個組長,在上課之前由組長把平板領取出來,再發放給該組學生。通過分組方式,能快速把平板發到每個學生的手里,不占用老師的上課時間。

2. 如何控制學生用平板上網玩游戲?

我們通過多種技術方法來控制學生使用學生平板。首先,我們可以在路由器上配置只允許教師機上網,所有通過無線AP接入的學生平板不能上網。其次,我們互動課堂APK在安裝的時候,請激活并設置為平板的桌面(始終),這樣,學生要退出桌面,需要知道退出桌面的密碼,不然是無法退出互動課堂APK的,也就無法使用其他聯網的應用程序。

3. 在平板上書寫字體不好看,書寫不如在紙上方便?

衡學堂互動課堂支持原筆跡手寫功能,隨著平板技術的發展和完善,在平板上書寫會越來越接近在紙上的書寫。有部分同學覺得在平板上書寫不方便,衡學堂也支持拍照上傳的功能,學生可以先在紙上寫上自己的答案,再拍照上傳,非常方便使用。

4. 用互動課堂上課會不會比較浪費時間,不能完成一節課的計劃

衡學堂是為了提供老師和學生的學習效率而開發,對傳統的授課方式會產生一定的影響。實際上,老師熟悉產品之后,可以更有效提高課堂效率。通過衡學堂的互動課堂,老師可以充分了解學生對知識點的掌握狀況,從而有針對性對課程來講解。

5. 老師制作好課件,上傳課件提示對話框“復制”和“覆蓋”,有什么區別?

出現這種情況是服務器上已經保存有相同名稱的課件,選擇“復制”,服務器端重新生成一個新的課件;選擇“覆蓋”,服務器端將使用新課件覆蓋掉原來的課件。

是否需要每天充電,需要根據班級使用平板的時間來定。這里建議,當平板電腦電量低于30%時,請及時給平板充電。

6. 教師修改過互動課件,再互動時,教師端和學生端不同步的情況?

教師可以打開互動課件,找到已設置為題目的一頁ppt,然后任意選中一個學生,點擊右鍵,選擇學生端清理緩存。

7. 能否支持學生在紙上書寫答案之后,通過拍照上傳來回答?

衡學堂互動課堂支持學生在紙上書寫答案之后,再通過拍照上傳來回答問題。需要老師在制作課件的時候,設置題目類型的時候,選擇。

8. PPT上動畫效果是否可以在學生平板上顯示?

PPT上的動畫效果是不能在學生平板上顯示,在學生平板上只顯示該頁ppt的最終效果,動畫過程無法在平板端展示。

9. 教師打開互動課堂之后,學生登錄不上?

可以按照以下方法來檢查:第一,檢查學生平板是否連接本班的使用wifi;第二,檢查教師機的防火墻是否關閉,見下圖3-1,如防火墻未關閉,可點擊“啟用或關閉windows 防火墻”來關閉;第三,檢查是否安裝了其他防火墻軟件,如360安全衛士等,把學生平板和教師機的通信給攔截;第四,檢查教師端互動的班級學生平板登陸賬號班級是否一致,即教師選擇“四一班”,學生賬號也必須為“四一班”的才行。


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圖3-1


10. 學生回答問題之后,提交不了答案?

與學生登錄不上的情況相同,先按照同樣的方法來檢查,另外還需檢查是否設置了學生終端號。學生終端號設置方法:

1) 教師端點擊開始互動,在互動的界面中點擊“設置”,如下圖3-2;

2) 在設置界面中,點擊“答題器設置”,如果還有學生分配終端,會自動彈出提示框,詢問“發現有些學生未分配終端號,是否要自動分配?”,請點擊“是(Y)”,系統將自動給學生分配終端號,如下圖3-3;

3) 在答題器設置界面中,我們可以查看到該班級所有學生分配的終端號。

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圖3-2

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圖3-3

11. 所有學生答案提交之后都只提交到第一位學生的賬號中去?

這其實是學生沒有分配到終端號,請參考學生終端號設置方法。

12. 設置互動課堂題目是不是只能設置一個?

衡學堂互動課堂的客觀題(單選、多選、判斷)每個頁面只能設置一個題目,主觀題(填空題、問答)可以設置多個??凸厶猓好扛鲆趁嬤荒萇柚靡壞姥≡裉?,方便老師備課,主觀題:只要那個PPT頁面可以放置幾道題就可以做幾道題目,畫板:直接在上面涂鴉;輸入法和原筆跡:答題時標注序號;拍照上傳:直接在紙上寫好答案,然后通過平板的拍照上傳功能上傳到教師機上。

13. 教師端打開互動課件提示“powerpoint正在運行”,該如何處理?

這個是由于Microsoft的Powerpoint軟件是獨占進程,如有Powerpoint,教師端是無法打開互動課件的。解決方法是:打開任務管理,找到正在運行Powerpoint進程,結束該進程任務,再重新打開教師端互動課件即可。

14. 老師課件是否可以在互動上支持視頻、音頻格式?

老師的課件和普通的ppt課件相同,是可以包含制品和音頻,但視頻和音頻不能同步到學生平板端。

15. 互動課堂怎么進行鎖屏,怎么進行home鍵退出,兩者的區別是什么?

進行互動課堂時切換到有題目的一頁PPT上,隨便找到一個學生的名字點擊右鍵,就可以看到學生端鎖屏和鎖定home鍵這兩個選項,區別:鎖屏是老師進行互動課堂時,防止學生切換出去做其他事情,可以統一把學生平板的屏幕鎖定;home鍵退出是鎖定了學生點擊平板上的home鍵時是直接回到平板端的首頁。

16.互動課堂??櫓饕惺裁垂δ??

操作-功能-應用-價值(平板電腦)

(技術人員)(老師)(領導)

價值:(注意力提升、教師可以即時反饋學生學習情況、調整教學方式(反轉課堂))

比喻:相當于每個學生都有一臺交互式白板

反轉課堂-支撐先學后教、以學定教(培養學生自主學習能力)

17.互動課堂能做什么題型?

客觀主觀原筆跡手寫拍照(單選、多選、判斷、連線、填空、問答、視頻、拍照等)。

18.學生登錄后,如果老師退出互動課堂,需要再重新登錄一次?

學生按下平板上的返回鍵回到首頁,再點擊互動課堂進入就可以了。

老師希望一張PPT頁面可以做多道題目?

主觀題題型是填空題或問答題,答題方式只是畫板的,在一個PPT界面里可以設置多道題目,我們做互動課堂主要的目的是讓老師邊上課,然后即時的通過簡單的做題測試學生對這個知識點的掌握情況,好讓老師知道接下來往哪個方向講課;要做很多道題目的測試,我建議是以電子試卷的形式下發給學生完成。

20.家里可以用電腦上傳ppt?

教師可以通過web端進行下載,在家里也是可以登錄客戶端的,就可以在家里上傳PPT到我們的云平臺上,回到學校打開客戶端在家里上傳的課件也有。

21.資源庫有些少,如何找資源最好也有一個教程?

系統每節課有準備了2到3個課件與試卷老師可以下載下來,在加以修改,就可以使用,我們建議教師自己制作課件,也可以通過我們平臺接入的第三方資源進行備課。

22.很多功能還不清楚,不能設計很好的課件?

我們工作人員會給老師對系統的功能進行詳細的講解,老師也要在以后慢慢的來熟悉系統的功能,其實系統的功能很多都是可以用來結合在一起來更好的上課的。例如:互動課堂和課外作業可以有效的結合起來上課,老師在互動課堂期間如果要加深學生對這個知識點的掌握,可以用電子作業的方式發布一系列的試題讓學生完成。

23.做課件要自己手動設置,很耗費時間?

教師可以通過web端進行下載,在家里也是可以登錄客戶端的,就可以在家里上傳PPT到我們的云平臺上,回到學校打開客戶端在家里上傳的課件也有。

24.主觀題不能統計錯題與評比?

主觀題是要發揮學生自主的學習能力,主要目的在于把自己的答案和同學們進行分享。學生們在做主觀題的時候,每個學生都有不同的答案,我們是不可能事先知道每位學生的答案的。所以系統是不能對主觀題進行評比的,但系統能把每位學生每個題目美觀簡潔的分類好,老師可以很輕松的在系統上對每位學生進行評比的。

25.老師認為電子書包應該是為一節課的補充,而不是一整節課都上電子書包?

電子書包現在處于發展的階段,是傳統教育的一種補充,學生預習還是需要以課本為主,電子書包是紙質課本的一種輔助工具,但電子書包是教育發展的一種趨勢,替代紙質課本是未來的一個目標。

26.電子書包用來設置問題對學生提問的?

傳統的教學方式,基本都是老師在課堂上講,沒有針對性的去了解學生的掌握情況,提問也只能了解幾個學生的掌握情況,電子書包能讓教師和每個學生進行互動以便掌握每個學生的學習效果。

27.怎么進行分組教學?

針對每組的同學我們可以選題推送給不同的學生進行題目。

28.給老師減負,可以自動批改作業?

傳統的教學方式,基本都是老師在課堂上講,沒有針對性的去了解學生的掌握情況,提問也只能了解幾個學生的掌握情況,老師布置作業學生完成后老師要一張張的去批閱。


學生篇

1.學習資源中是否有游戲,能增強學生興趣?

我們一直在努力,為老師和同學們提供更多、更優質的學習資源,也包括一些游戲類的學習資源。

2.如何?;ぱ恿??

我們的產品核心理念是提高學生學習效率,減輕學生學習負擔。在提高學習成績的同時減少學生的學習時間,我們更倡導學生完成學習內容后多到戶外運動,提升身體素質。

3.學生在家也可以學習嗎?

平板也帶有課外擴展的學習資源可以隨時隨地的進行學習;

我們是設置不讓學生退出去,這臺平板就是學生學習用,防止學生玩游戲。

4.平板可以退出學習界面?

我們進行設置不讓學生退出,讓學生有自己專屬的學習平板。

5.平板應刷機直接進入互動課堂?

系統不只有互動課堂這個單一功能,還有學習空間可供學生做電子作業,學習歷史可以讓學生發現自己的短板、長處取長補短,等等功能,所有不會刷機直接進入互動課堂的,但可以刷機直接鎖定在電子書包的首頁;進入平板主界面—>設置—>安全—>設備管理器—>找到互聯一課打上勾—>按下應用鍵—>選擇互聯一課點擊始終就可以了。

6.擔心用太久平板電腦會影響學生眼睛?

上課學生不是一直盯著電子書包,互動的時候用電子書包,老師方便于統計分析,看那些知識點學生掌握的比較好,針對性的講解。

7.怎么限制學生上課上網以及到家上網?

開始上課后,教師會鎖定學生屏幕,保證學生的電子書包和教師是同步的,學生不會退出界面,我們也設置一些白名單限制學生上網。

8.資源是內置的還是需要上網下載?

我們都是根據班級和學科內置一部分學習資源,也可以上網下載資源。


業務篇

1.互動課堂能做什么題型?

客觀題(單選、多選、判斷)客觀題(涂鴉、填空、問答、視頻、拍照)題目。

2.互動課堂的優勢?

較低的成本硬件網絡軟件優化 一臺老師的教師機就可以是一臺服務器,而不用多加一臺服務器來訪問云平臺(相對于天聞數媒)題型豐富(優勢:原筆跡手寫拍照)交互豐富(即時反饋所有學生、支持學生互評、教師點評分享,投屏、自動形成課堂筆記和錯題集。

3.互動課堂我們做了什么優化可以方便設置各種題型?

通過教師最熟悉ppt實現交互式問答通過小控件在ppt實現備課不改變教師原有備課方式(方便使用)。

4.互動課堂能幫到教師做什么?

老師可以通過即時反饋了解到學生的學習情況,調整教學方向。

5.互動課堂和其他電子書包廠商有什么區別?

較低的成本硬件網絡軟件優化一臺老師的教師機就可以是一臺服務器,而不用多加一臺服務器來訪問云平臺(相對于天聞數媒),題型豐富(優勢:原筆跡手寫拍照),交互豐富(即時反饋所有學生、支持學生互評、教師點評分享投屏、自動形成課堂筆記和錯題集)。

6.什么樣的網絡環境下可以進行互動教學?

平板和教師機通過wifi局域網交互不訪問云平臺(外網),教師上課之初下載課件和驗證賬號需要訪問云平臺(授課過程不用訪問云平臺)減輕外網和校園網的壓力,同時也降低了對服務器的壓力。


充電柜

1.充電柜是否有輻射?是否會對老師和學生身體造成傷害?

所有電子設備都有輻射,充電柜屬于電子設備,當然也有輻射。我們提供的充電柜都是市場上獨立通過國家3C認證和歐盟CE認證,它的輻射在人體健康限值以內。不會對老師和學生的身體造成傷害。

2.平板充電每次需要多久才能充滿?

一般情況下,每臺平臺充5~6小時可以充滿。平時平板不使用的情況下,電池也會放電,建議長時間不使用平板,也每個月充一次電,保證電池的使用壽命。

3.互動課堂我們做了什么優化可以方便設置各種題型?

通過教師最熟悉ppt實現交互式問答通過小控件在ppt實現備課不改變教師原有備課方式(方便使用)。

4.互動課堂能幫到教師做什么?

老師可以通過即時反饋了解到學生的學習情況,調整教學方向。

5.互動課堂和其他電子書包廠商有什么區別?

較低的成本硬件網絡軟件優化 一臺老師的教師機就可以是一臺服務器,而不用多加一臺服務器來訪問云平臺(相對于天聞數媒),題型豐富(優勢:原筆跡手寫 拍照),交互豐富(即時反饋所有學生、支持學生互評、教師點評分享投屏、自動形成課堂筆記和錯題集)。

6.什么樣的網絡環境下可以進行互動教學?

平板和教師機通過wifi局域網交互不訪問云平臺(外網),教師上課之初下載課件和驗證賬號需要訪問云平臺(授課過程不用訪問云平臺)減輕外網和校園網的壓力,同時也降低了對服務器的壓力。





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